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pro vyhledávání: '"Émilie Chevallier-Rodrigues"'
Publikováno v:
Espaces Linguistiques, Iss 8 (2024)
Situé dans la perspective de l’éducation inclusive, cet article porte sur la question de l’accessibilité des savoirs dans le domaine de l’enseignement de l’oral au regard des inégalités scolaires et sociales liées à son usage. Il s’a
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/061f859bc0744a5288edcb6bb209ef49
Publikováno v:
L’Orientation scolaire et professionnelle. :311-334
Depuis plus d’une decennie, le paradigme inclusif assure aux eleves en situation de handicap (SH) le droit a une scolarisation en milieu ordinaire, au plus pres de leur domicile et ce, quelles que soient leurs difficultes et/ou situation de handica
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4ae5569716455db97345fb31369a9e3a
https://doi.org/10.4000/osp.14298
https://doi.org/10.4000/osp.14298
Publikováno v:
Bulletin de psychologie. :129-136
L’objectif de cette recherche est d’analyser l’influence des modalites de scolarisation (individuelle ou collective) sur les niveaux d’estime de soi d’eleves scolarises au sein de dispositifs collectifs pour l’inclusion. La conception mul
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::461800c193d37d10b1b7d77a537b3fa6
https://doi.org/10.3917/bupsy.572.0129
https://doi.org/10.3917/bupsy.572.0129
Autor:
Émilie Chevallier-Rodrigues, Florence Savournin, Myriam de Léonardis, Emmanuelle Brossais, Amélie Courtinat-Camps
Publikováno v:
Disability & Society. 37:1568-1590
Although established for decades now, inclusive education remains a complex process that creates difficulties for the educators and children involved. With a collaborative and comprehensive focus, ...
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c3b1a68da9b1e508dbc68ce5062b2450
https://doi.org/10.1080/09687599.2021.1907547
https://doi.org/10.1080/09687599.2021.1907547
Publikováno v:
Éducation inclusive, accessibilité et territoire(s) ISBN: 9791034607389
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::70762b969a92b02c603aa1ecdf24796c
https://doi.org/10.3917/chaso.suau.2022.01.0077
https://doi.org/10.3917/chaso.suau.2022.01.0077
Autor:
Myriam de Léonardis, Émilie Chevallier-Rodrigues, Florence Savournin, Amélie Courtinat-Camps, Emmanuelle Brossais
Publikováno v:
Spirale - Revue de recherches en éducation. :27-44
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d4c3d30624178261f5b973e9bad8c77c
https://doi.org/10.3917/spir.651.0027
https://doi.org/10.3917/spir.651.0027
Autor:
Florence Savournin, Emmanuelle Brossais, Émilie Chevallier-Rodrigues, Amélie Courtinat-Camps, Myriam de Léonardis
Publikováno v:
La nouvelle revue - Éducation et société inclusives. :53-69
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d71415d8a084796e5884d78b5af7ab21
https://doi.org/10.3917/nresi.085.0053
https://doi.org/10.3917/nresi.085.0053
Publikováno v:
La nouvelle revue - Éducation et société inclusives. :141-154
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7e8a19572030c3cf2d3ea50f0f966c2b
https://doi.org/10.3917/nresi.085.0141
https://doi.org/10.3917/nresi.085.0141
Publikováno v:
Psychologie Française
Psychologie Française, 2020, 65, pp.157-172. ⟨10.1016/j.psfr.2019.12.001⟩
Psychologie Française, 2020, 65, pp.157-172. ⟨10.1016/j.psfr.2019.12.001⟩
Resume Cet article vise a souligner l’effet moderateur du sens de l’experience scolaire dans la relation entre le parcours scolaire et la construction identitaire d’eleves en situation de handicap. Nous avons rencontre 111 eleves en situation d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4121e098d9a449c353a609822e24084f
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03490248
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03490248
Publikováno v:
Carrefours de l'éducation. :215-239
Cette note a pour objectif de synthetiser les fondements du paradigme inclusif et de souligner les controverses qui le traversent. Depuis la loi du 11 fevrier 2005, la prise en charge des eleves en situation de handicap vise l’accessibilite a la sc
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f769b7037b7489b4e04e35abb37dbfd7
https://doi.org/10.3917/cdle.042.0215
https://doi.org/10.3917/cdle.042.0215