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pro vyhledávání: '"Élisabeth Crosnier"'
Autor:
Claire Chaplier, Élisabeth Crosnier
Publikováno v:
ALSIC: Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, Vol 17
Currently lecturers have to rethink their English teaching approach due to university requirements as well as to changing students' profiles, needs and goals in the Lansad-sciences sector (language for specialists of other disciplines). In this paper
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https://doaj.org/article/a3c6350a0ce74974bb769e8d2ed96c64
Autor:
Élisabeth Crosnier, Claire Chaplier
Publikováno v:
ALSIC : Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, Vol 17 (2014)
Actuellement, dans les formations universitaires Lansad-sciences (langues pour spécialistes d'autres disciplines), les enseignants-chercheurs doivent repenser l'enseignement de l'anglais en raison des contraintes institutionnelles. Dans cet article,
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5229de799c538896440bf02863dffaf6
http://journals.openedition.org/alsic/2739
http://journals.openedition.org/alsic/2739
Autor:
Elisabeth Crosnier, Nicole Décuré
Publikováno v:
Recherches en didactique des langues et des cultures, Vol 15, Iss 2 (2018)
Oral expression in English is now at the center of teachers’ concerns, including in the ESP sector which is still, on this particular issue, fairly unexplored. In this paper, we present the results of a survey based on a questionnaire submitted to
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/901f9404284641fa8c24e3eb0f292c76
Autor:
Nicole Décuré, Elisabeth Crosnier
Publikováno v:
Revue Internationale de Pédagogie de l’Enseignement Supérieur, Vol 39
Students from countries with multiple mother tongues and French as an official language, who are studying or completing their studies in France, often face serious difficulties in English. An ethnographic survey of students was conducted at Toulouse
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https://doaj.org/article/c1168d66a418445895a19e0997a8816a
Autor:
Bouissou, Pauline
Publikováno v:
Education. 2014
L'éveil aux langues correspond à une nouvelle manière de considérer l'enseignement et la place des langues vivantes au sein de l'école primaire. Cette approche permet d'introduire les langues étrangères dans l'environnement scolaire des élèv
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2592::754f9b6e0c74cc3ca774559095cd55d6
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01108478/file/pauline_bouissou.pdf
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01108478/file/pauline_bouissou.pdf