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pro vyhledávání: '"Écriture inventée"'
Autor:
Gomez, Suzy
Publikováno v:
Education. 2019
La notion d'écriture et son apprentissage sont des points essentiels dans l'éducation française. Liée en permanence avec le langage oral, ils ont une relation soutenue dans tous les apprentissages des disciplines enseignées au cours de l'éducat
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2592::f9c380ed95062cfeda48565255543205
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02549009/file/Suzy.GOMEZ_master2.pdf
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02549009/file/Suzy.GOMEZ_master2.pdf
Autor:
Spetebroot, Sandrine
Publikováno v:
Sciences de l'Homme et Société. 2018
À partir de sa représentation de l'écrit et en étant au plus proche de sa « zone proximale de développement », comment amener l'élève de CP à être capable d'encoder des mots ?
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2592::3613061c7a970d00b78894bb376d15d7
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02002571/document
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02002571/document
Autor:
Roques, Élodie, Turpaud, Jasmine
Publikováno v:
Education. 2017
This Master’s thesis realizes a study about writing at nursery school. We were interested in processes for entry into the writing. How do you make enter pupils from the first cycle into the writing ? Pupils can read before they can write ? What fac
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::bb0a4f684bfd7d72929a4b409614020c
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01680214/document
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Publikováno v:
Éducation et didactique. :63-97
Demander à de jeunes enfants d’écrire un énoncé qui n’a pas fait l’objet d’un enseignement préalable, c’est les placer dans une situation où ils n’ont d’autre choix que de produire un graphisme à partir de ce qu’ils pensent êt
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ac3be5dc38a75673ad3c76191ddc6012
https://doi.org/10.4000/educationdidactique.576
https://doi.org/10.4000/educationdidactique.576
Autor:
Jocelyne Cussac Pomel
Publikováno v:
Spirale. Revue de recherches en éducation. 44:9-30
The 4/ 6 years old child writing without coding oral is likely to copy himself. Our hypothesis is that the encouragement to mobilize self-language promotes the disappearance of self-copy processes to the benefit of oral processes. 38 paired children
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::822387997374234dd3c00c98fb43b37a
https://doi.org/10.3406/spira.2009.1168
https://doi.org/10.3406/spira.2009.1168
Autor:
Gobetti, Éva
Publikováno v:
Education. 2014
This study deals with written language and the way it is predicted by pupils with French as a foreign language learnt at school compared with pupils with French as their mother tongue. The main issue is as follows: Would knowing the letters of the al
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2592::587324d75d9c37f7e96c2e6b964b0ae8
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01305104
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-01305104
Autor:
Dominique Hannouz
Publikováno v:
Périodiques Scientifiques en Édition Électronique.
This study aims to analyse the impact in a first grade compulsory teaching by using two distinct manners to present spoken language focusing on a specific point : the spelling of the compound graphemes. The study takes place in a «whole language »
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7857c94256a39f322c937bf27e14c229
https://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_2009_num_44_1_1173
https://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_2009_num_44_1_1173
Publikováno v:
Périodiques Scientifiques en Édition Électronique.
Some children spell each oral syllable with a single letter. It is supposed that such spelling codes a syllable or a phoneme : conscious of the need for a phonemic treatment, the child only partially carries through. 144 preschool children (4-5 years
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::2ace5d1d4fd588ed5ccceab2ce0ba344
https://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_2009_num_44_1_1169
https://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_2009_num_44_1_1169