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Publikováno v:
Educação e Pesquisa, Vol 46 (2020)
Resumo O Estatuto da Criança e do Adolescente (BRASIL, 1990) afirma o compromisso compartilhado por Estado, família e sociedade quanto à proteção dos direitos das crianças e jovens brasileiros. O adolescente que comprovadamente praticou ato inf
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e42dbfe5c96f46139dfff8166418beac
Publikováno v:
Educação e Pesquisa v.46 2020
Educação e Pesquisa
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Educação e Pesquisa, Vol 46 (2020)
Educação e Pesquisa, Volume: 46, Article number: e220197, Published: 31 AUG 2020
Educação e Pesquisa
Universidade de São Paulo (USP)
instacron:USP
Educação e Pesquisa, Vol 46 (2020)
Educação e Pesquisa, Volume: 46, Article number: e220197, Published: 31 AUG 2020
Resumo O Estatuto da Criança e do Adolescente (BRASIL, 1990) afirma o compromisso compartilhado por Estado, família e sociedade quanto à proteção dos direitos das crianças e jovens brasileiros. O adolescente que comprovadamente praticou ato inf
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e174caf9628082004a1e61fab213bcf9
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022020000100555
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022020000100555
Autor:
Maria Cláudia Santos Lopes-de-Oliveira, Angela Uchoa Branco, Sandra Ferraz Dourado Castillo Freire
This book intends to translate into theoretical, methodological and practical language the principles of dialogical psychology. Throughout the 19th and 20th centuries, theoretical models in psychology have approached human mind and behavior from a mo
This book elaborates on issues regarding alterity, values, and human development in different educational contexts, serving from young children to adolescents to adults, and it claims for the need of educational contexts to consider their responsibil
Publikováno v:
Temas em Psicologia. 23:577-591
From a sociocultural perspective, the present research analyzed 5 th to 8 th grade Middle School (“Ensino Fundamental” in Brazil) teachers’ beliefs and conceptualizations about gender, sexuality and diver
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::648e3048513c37ef0f813eecc67aeaa0
https://doi.org/10.9788/tp2015.3-05
https://doi.org/10.9788/tp2015.3-05
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Educação, Vol 36, Iss 2 (2023)
Neste artigo, explicitamos os aspectos teóricos relevantes à promoção do protagonismo infantojuvenil no ambiente escolar, no sentido de enfrentar a invisibilidade a partir da infância e, também, facilitar o seu desenvolvimento. Partimos da abor
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https://doaj.org/article/50e5277a7da64cd09d6e8ba5c0e0625b
Publikováno v:
Estudos de Psicologia (Campinas), Vol 39 (2022)
Resumo Parece existir um consenso entre os educadores de que o diálogo é fundamental nas práticas pedagógicas. Entretanto, a realidade das salas de aula tende a ser distinta. Para a Psicologia Cultural, monologismo e heteronomia precisam ser subs
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https://doaj.org/article/aa0e2acd7ace4e309652e8805be741ba
Autor:
Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil, Maria Isabel Pedrosa, Ângela Uchoa Branco, Ana Maria Almeida Carvalho
Publikováno v:
Repositório Institucional da UnB
Universidade de Brasília (UnB)
instacron:UNB
Psicologia em Estudo, Volume: 7, Issue: 2, Pages: 91-99, Published: DEC 2002
Psicologia em Estudo v.7 n.2 2002
Psicologia em Estudo
Universidade Estadual de Maringá (UEM)
instacron:PUC_RIO
Psicologia em Estudo, Vol 7, Iss 2, Pp 91-99 (2002)
Universidade de Brasília (UnB)
instacron:UNB
Psicologia em Estudo, Volume: 7, Issue: 2, Pages: 91-99, Published: DEC 2002
Psicologia em Estudo v.7 n.2 2002
Psicologia em Estudo
Universidade Estadual de Maringá (UEM)
instacron:PUC_RIO
Psicologia em Estudo, Vol 7, Iss 2, Pp 91-99 (2002)
O presente estudo teve por objetivo descrever o fluxo de interações de crianças de uma mesma idade em uma situação de brinquedo. Foi registrada, durante 30 minutos, através de videotape, uma situação lúdica, semi-estruturada, onde quatro cri
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6fff89ee40474c655b5cb42d3a4b4fd4
http://repositorio.unb.br/handle/10482/25931
http://repositorio.unb.br/handle/10482/25931
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Psicología, Vol 12, Iss 1, Pp 77-88 (2019)
Este artículo tiene como propósito presentar una aproximación teórica y metodológica para el estudio del desarrollo del sí mismo en la niñez. Tomando como punto de partida la Teoría del Self Dialógico (TSD) y el abordaje de la Psicología Se
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https://doaj.org/article/8eaea000c2c14a7ba77b7890f06ebb66
Publikováno v:
Avances en Psicología Latinoamericana, Vol 37, Iss 3 (2019)
El presente estudio investiga cómo los prejuicios culturales y el rechazo social pueden tener un efecto significativo en el desarrollo del Self dialógico de mujeres obesas. El estudio adopta un enfoque metodológico longitudinal en el que se analiz
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https://doaj.org/article/af7cb3776c0744d3b32d72738cb237ec