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Fórum Linguístico, Vol 21, Iss 1 (2024)
Resenha
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https://doaj.org/article/2b6faa84054344b2bcb658fbf95ae93c
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Calidoscópio, Vol 20, Iss 1 (2022)
O artigo propõe, discute e defende a emergência de uma abordagem dialógica para a sintaxe, a ser considerada em práticas de análise linguística de perspectiva dialógica. Revisitam-se e sistematizam-se princípios teórico-metodológicos orient
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https://doaj.org/article/a851b0aab7c7453094bb40584887add1
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Alfa: Revista de Lingüística, Vol 63, Iss 3, Pp 661-690 (2019)
RESUMO Analisam-se os tipos de perguntas e sua sequenciação, em uma coleção de livros didáticos do 6.º ao 9.º ano, na seção “Cruzando Linguagens”, que apresenta perguntas de leitura para gêneros diferentes, mas com temáticas próximas.
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https://doaj.org/article/e0d233ba82274912989b6c223cb39c40
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Educação em Foco, Vol 26, Iss Especial 03 (2021)
Este estudo tem por objetivo verificar em que aspectos a perspectiva teórico-metodológica de ordenação e sequenciação de perguntas de leitura, para o gênero discursivo poema, contribui com o desenvolvimento da compreensão leitora e das repres
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https://doaj.org/article/2e70a06d80da4c4aa0341de98ea04642
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Fólio, Vol 13, Iss 1 (2021)
O coruja (1890), de Aluísio Azevedo, aborda a representação do trabalho docente e do ócio, por meio de duas personagens principais que os representam, respectivamente, André e Teobaldo, cujas diferentes trajetórias tornam-se patentes, ao longo
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https://doaj.org/article/3be9921e94e7401b91bf79f0f9712381
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Working Papers em Linguística, Vol 22, Iss 1 (2021)
Ao darmos sequência à publicação do número temático: Pesquisas em Linguística Aplicada: o ensino e a aprendizagem das práticas de linguagem em língua portuguesa na Educação Básica, apresentamos, com grande satisfação, os artigos que com
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https://doaj.org/article/8534951bab6a40159ebcc6c1333d2455
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Working Papers em Linguística, Vol 21, Iss 2 (2020)
O número temático Pesquisas em Linguística Aplicada: o ensino e a aprendizagem das práticas de linguagem em língua portuguesa na Educação Básica tem como foco pesquisas que tematizam o ensino e a aprendizagem de língua portuguesa em contexto
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https://doaj.org/article/d7586501455a4cdbab775f225d703e75
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Calidoscópio, Vol 16, Iss 1, Pp 33-47 (2018)
The present study aims at putting forward a theoretical-methodological proposal of ordering and sequencing of questions for the reading of the text genre Chronicle, with the latter being adopted in Middle School. The study is based on the notion of t
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https://doaj.org/article/3cb1d8b8bfe44bd8a2782082dce16145
Autor:
Ângela Francine Fuza
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Raído, Vol 11, Iss 27, Pp 42-65 (2017)
Brazilian scientific journals of different fields of study, such as Social Studies, Linguistics, Languages, Literature and Arts, Exact Sciences, Engineering and Humanities, have been analyzed with a view to assessing the dialogues established among t
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https://doaj.org/article/adfce60dc5da4ff7bca830f29b49b212
Autor:
Ângela Francine Fuza
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Raído, Vol 11, Iss 25, Pp 202-227 (2017)
Artigos científicos brasileiros de periódicos A1 das diferentes áreas do conhecimento foram analisados a fim de verificar as relações dialógicas presentes no discurso acadêmico-científico. Para isso, o estudo adotou como aporte teórico-metod
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