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EFL oral skills behaviour when implementing blended learning in a content-subject teachers’ professional development course

Autor: Sánchez-Narváez, Natalia, Chavarro-Vargas, Sergio Alberto

Publikováno v: Colombian Applied Linguistics Journal, Volume: 19, Issue: 2, Pages: 263-276, Published: DEC 2017

The increasing use of technology in educational settings (Murray, 2014; Zandi, Thang, & Krish, 2014) encourages teachers to refocus their professional development by centering their efforts on becoming proficient in the use of information and communi

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______618::4ecc5d4f8edad6d7e69e466c52849bdb
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-46412017000200263&lng=en&tlng=en

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Todo docente es un maestro de lectura. El paradigma del lector estratégico

Autor: Escalante de Urrecheaga, Dilia, Caldera, Reina

SUMARIO Editorial.La formación del profesorado de inglés en la sociedad globalizada: compromiso, propuestas e implicaciones. Chacón, Carmen Teresa DOSSIER: Enseñanza del Inglés. La enseñanza y la evaluación de la lengua: formas de establecer c

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______274::cada7ea33f8c7aa74c7bf84561af7c0a
http://www.saber.ula.ve/handle/123456789/17264

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