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Publikováno v:
Education in the Knowledge Society, Vol 9, Iss 3, Pp 216-236 (2017)
In this work it is exposed an experience of educative innovation which attempts to investigate into new ways and uses of the new technologies as a spaces for developing and accomplishing the Environmental Education. Authors expose, in first place, th
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https://doaj.org/article/e0ffd617000f49788aa84d2725fee7ed
Publikováno v:
Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria, Vol 29, Iss 1 (en-jun), Pp 25-53 (2017)
Sustainable Human Development (hereafter SHD) is taking shape as a proposal for progress in the face of a crisis in civilization so complex and far-reaching that it is considered quite difficult to solve. The aim of this article is to offer a reasone
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https://doaj.org/article/0c304e31117745a98bee932442a1c628
Publikováno v:
Foro de Educación, Vol 13, Iss 19, Pp 213-239 (2015)
Presentamos un proyecto educativo centrado en la conformación de una Red de huertos escolares ecológicos comunitarios, cuya finalidad es mostrar cómo tales huertos no sólo constituyen recursos educativos, sino que pueden convertirse en elementos
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https://doaj.org/article/0a594b3b65ce43e2b11415490438bc10
Propuesta de integración, en soporte hipermedia, de la educación ambiental en el aula de matemáticas
Publikováno v:
Education in the Knowledge Society, Vol 4, Iss 1 (2016)
Se realiza una propuesta para integrar, con soporte hipermedia, la Educación Ambiental como contenido transversal dentro del área de Matemáticas en el primer ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria. Para ello se utilizan las características
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https://doaj.org/article/cedddbf6cb26406bbfb1c786c222785c
Publikováno v:
Aula, Vol 17, Iss 0, Pp 255-258 (2011)
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https://doaj.org/article/d81b6d07626647d6b5599e1fe5583a29
Autor:
Ángela BARRÓN RUIZ
Publikováno v:
Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria, Vol 25, Iss 1, Pp 247-249 (2013)
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https://doaj.org/article/b763f6a387d546d783ba308669b304fb
Autor:
Ángela BARRÓN RUIZ
Publikováno v:
Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria, Vol 1, Iss 0 (2009)
Para nuestra reflexión partimos de una cuestión de hecho: en los diversos sectores donde el fenómeno educacional es objeto de tratamiento, es frecuente encontrar lamentaciones acerca de las escasas repercusiones que, sobre la efectiva optimizació
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https://doaj.org/article/39681c6c50704f589762f80b140416c0
Autor:
Joaquín GARCÍA CARRASCO, Ángel GARCÍA DEL DUJO, Ángela BARRÓN RUIZ, Margarita GONZÁLEZ SÁNCHEZ
Publikováno v:
Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria, Vol 4, Iss 0 (2009)
Analysis of the denomination of the courses and programs offered at a large number of Spanish universities enabled the authors to identify the different types of internal configuration that the field of Theory of Education acquires at the different i
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https://doaj.org/article/693fbcb1fe6d4a3abf257ff648ede47a
Autor:
Fermín Sánchez-Carracedo, Ángela Barrón-Ruiz, José Manuel Muñoz-Rodríguez, Sara Serrate-González
Publikováno v:
Sustainability
Volume 12
Issue 11
UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
Sustainability, Vol 12, Iss 4421, p 4421 (2020)
Volume 12
Issue 11
UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
Sustainability, Vol 12, Iss 4421, p 4421 (2020)
In this work, we analyzed the progress made in learning sustainability competencies by students belonging to the four Bachelor Education degrees at the University of Salamanca: Early Childhood Education Teacher, Primary Education Teacher, Pedagogy, a
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7bfcf41cd0c8e41393630cb7a29d7ca9
