La narración de historias en la enseñanza virtual: percepciones, herramientas digitales y experiencias en la escuela primaria durante el confinamiento

Autor: Mireia Canals-Botines, Núria Medina-Casanovas, Ángel Raluy-Alonso, Miquel Pujol-Tubau

Publikováno v: Educación y Humanismo, Vol 23, Iss 41 (2021)

La narración de historias es una poderosa arma educativa para alumnos de infantil y primaria. Existe abundante literatura en donde se enfatiza la importancia de la narrativa como instrumento significativo tanto en el aprendizaje de lenguas (Cameron,

Externí odkaz: https://doaj.org/article/a170b3fbd39a4438bfd91612a4422ee5

Internationalization and Intercultural Competence in Higher Education: Quality and Innovation

Autor: Sarah Khan, Àngels Pinyana Garriga, Àngel Raluy Alonso

This volume contributes to the construction and definition of comprehensive and sustainable internationalization and emphasizes the need for interdisciplinary, transversal and hybrid learning. The majority of contributions have emerged from the Spani

El concepto estadounidense de 'éxito' frente a su homónimo español: dos visiones sociológica, semántica y etimológicamente diferentes

Autor: Ángel Raluy Alonso

Publikováno v: Estudios de Lingüística, Iss 26, p 269 (2012)

Este artículo pretende demostrar la afirmación de que el sustantivo success (“éxito”), tal y como se utiliza en los Estados Unidos, es cultural y lingüísticamente muy diferente al sustantivo éxito en español. La traducción literal a menud

Externí odkaz: https://doaj.org/article/462c9f80d6ec49f7bd75f59744e5cd29

Building Partnerships and Fostering Activities to Promote English Outside the Classroom

Autor: Ángel Raluy Alonso

Publikováno v: RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Revista Alicantina de Estudios Ingleses, Iss 25, p 375 (2012)
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
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RIUVic. Repositorio Institucional de la Universidad de Vic

Becoming proficient in at least one foreign language is a target for educational authorities throughout Europe. The question is how we can improve our students’ command of English without increasing the workload on teachers and without much funding

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::78330724713d93ff8ef87dca8e5a0bd2