POSICIONES SOBRE PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE EN EL DISCURSO DE LOS ORGANISMOS INTERNACIONALES.

Autor: MONARCA, HÉCTOR¹ hector.monarca@uam.es, MERA-CLAVIJO, ALBERTO² amera@pedagogica.edu.co, ÁLVAREZ-LÓPEZ, GABRIEL³ gabal@usal.es, GOROSTIAGA, JORGE M.⁴ jgorosti@unsam.edu.ar

Publikováno v: Revista Mexicana de Investigación Educativa. jul-sep2024, Vol. 29 Issue 102, p509-533. 25p.

El marco normativo y la formación inicial de profesorado en España

Autor: Marín-Blanco, Ana, Álvarez-López, Gabriel, Rivas, Karina, Guixé, Teresa

Publikováno v: Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM
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Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::c8117144115514f8e763826582b069fe
http://hdl.handle.net/10486/688710

Presentación de La iniciación profesional docente: marcos supranacionales y estudios comparados

Autor: Valle, Javier M, Álvarez-López, Gabriel

Publikováno v: Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM
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Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::25828dbfa9d9c6c0a43ff95a2dba73f9
http://hdl.handle.net/10486/688704

Conclusiones globales. Aportaciones al debate español

Autor: Valle, Javier M., Álvarez-López, Gabriel

Publikováno v: Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM
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Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::7d813c8bc49e9c3ac7b7ee940952a0e7
http://hdl.handle.net/10486/688713

Calidad y evaluación como tendencias globales en política educativa: estudio comparado de agencias nacionales de evaluación en educación obligatoria en Europa

Autor: Álvarez-López, Gabriel, Matarranz, María

Publikováno v: Revista Complutense de Educación; Vol. 31 Núm. 1 (2020); 83-93
Revista Complutense de Educación; Vol. 31 No. 1 (2020); 83-93
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Revista Complutense de Educación; Vol 31 No 1 (2020); 83-93

Assessment today is one of the main concerns of the developed conuntries. This concern lies on the need to improve the qual-ity of education systems and the sustainability of public policies. However, and despite the lack on consensus on how to face

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::10823168d4b71d97daf71a15dde345cf
https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/61865