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Publikováno v:
Revista Española de Orientación y Psicopedagogía (REOP); ago2024, Vol. 35 Issue 2, p81-99, 19p
Autor:
Coñoman Garay, Gabriela Inés1, Ávila Clemente, Vicenta2 vicenta.avila@uv.es
Publikováno v:
Siglo Cero. abr-jun2022, Vol. 53 Issue 2, p61-82. 22p.
Autor:
Lucas-Molina, Beatriz1 beatriz.lucas@uv.es, Ávila Clemente, Vicenta1 vicenta.avila@uv.es, de Albéniz, Alicia Pérez2 alicia.perez@unirioja.es, Fonseca-Pedrero, Eduardo2 eduardo.fonseca@unirioja.es
Publikováno v:
Spanish Journal of Disability Studies / Revista Española de Discapacidad. dec2020, Vol. 8 Issue 2, p151-162. 12p.
Akademický článek
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Autor:
Martínez Giménez, Tomás, Ávila Clemente, Vicenta, Ysla Almonacid, Liz Cristina, Sellés Nohales, Pilar
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Título, resumen y palabras clave también en inglés Resumen basado en el de la publicación Disponible versión en inglés El currículo educativo peruano contempla el aprendizaje inicial de la lectura a partir de la interacción con una serie de t
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::6f347d1e33abdebc1bb5072c974c3720
https://hdl.handle.net/11162/222163
https://hdl.handle.net/11162/222163
Autor:
Delgado Herrera, Pablo1 pablo.delgado@uv.es, Ávila Clemente, Vicenta1 vicenta.avila@uv.es, Fajardo Bravo, Inmaculada1 inmaculada.fajardo@uv.es, Salmerón González, Ladislao1 ladislao.salmeron@uv.es
Publikováno v:
Spanish Journal of Disability Studies / Revista Española de Discapacidad. dic2018, Vol. 6 Issue 2, p229-245. 17p.
Autor:
Lucas Molina, Beatriz, Ávila Clemente, Vicenta, Pérez de Albéniz Iturriaga, Alicia, Fonseca Pedrero, Eduardo
Publikováno v:
RIUR. Repositorio Institucional de la Universidad de La Rioja
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RIUR: Repositorio Institucional de la Universidad de La Rioja
Universidad de La Rioja (UR)
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RIUR: Repositorio Institucional de la Universidad de La Rioja
Universidad de La Rioja (UR)
El objetivo del presente estudio fue analizar el impacto de una intervención en educación emocional en un grupo de jóvenes con discapacidad intelectual. Los participantes fueron 16 jóvenes (7 mujeres) con discapacidad intelectual ligera o moderad
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::26f0c2d9631677b29f78aca54059fcec
https://investigacion.unirioja.es/documentos/5fea87c65ef7446c13bf3681
https://investigacion.unirioja.es/documentos/5fea87c65ef7446c13bf3681
Autor:
ÁVILA CLEMENTE, VICENTA1 vicenta.avila@uv.es, GIL PELLUCH, LAURA2 laura.gil@uv.es, GILABERT PÉREZ, RAMIRO3 ramiro.gilabert@uv.es, MAÑA LLORIA, AMELIA2 amelia.mana@uv.es, VIDAL-ABARCA GAMEZ, EDUARDO4 vidala@uv.es
Publikováno v:
Universitas Psychologica. ene-mar2016, Vol. 15 Issue 1, p219-231. 13p.
Este trabajo describe un programa de intervención basado en la creación de un club de lectura fácil, con un grupo de alumnos con discapacidad intelectual moderada. El objetivo fundamental fue facilitar el acceso y fomentar la motivación de los j
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2736::8251a4237f00ffbb0fa9dc23c5d6db67
https://hdl.handle.net/11181/6293
https://hdl.handle.net/11181/6293