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Círculo de Lingüística Aplicada a la Comunicación, Vol 77 (2019)
Unos equilibrados usos lingüísticos por parte de los descendientes de migrados son unelemento clave de cara a su integración actual y futura. En este sentido, existe una corriente teóricaque postula que un mayor grado de integración de estos jó
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https://doaj.org/article/65c5dd97626f49039f458bcfdb2a181f
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INFAD, Vol 7, Iss 1, Pp 393-406 (2014)
Los cambios sociales acontecidos en los últimos años han afectado de manera singular a Cataluña y Andorra. Ambos contextos, a pesar de compartir el mismo interés por consolidar la lengua catalana, gestionan de manera diferente el papel de dicha l
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https://doaj.org/article/fa565233fe414245bbf33400030d8bd8
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INFAD, Vol 7, Iss 1, Pp 343-352 (2014)
La relación directa entre actitudes lingüísticas y competencia lingüística hace necesario un buen conocimiento de las primeras si el objetivo, a largo plazo, es mejorar las segundas. Si dicha aserción resulta cierta en general, aún parece más
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https://doaj.org/article/41673652d9274ec1b17deeb6d24f4887
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Educación XX1, Vol 17, Iss 2, Pp 361-382 (2014)
En la actualidad se constata una presencia elevada de alumnado de origen extranjero en los centros educativos del Estado español en general y en Cataluña en particular. En este contexto, el desarrollo de niveles de competencia lingüística suficie
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https://doaj.org/article/cfab79c95bf74ea29d4e696b541b3d12
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Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria, Vol 25, Iss 1, Pp 191-213 (2013)
This paper shows the results of a research study conducted in Catalonia with migrant students. This study aims at obtaining further knowledge of the language competence, both in Catalan and Castilian Spanish, of migrant students and comparing these r
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https://doaj.org/article/f0e8034c1e884da6bf3139265e2e1854
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Migraciones, Vol 0, Iss 31, Pp 99-123 (2013)
El objetivo de este artículo es analizar los procesos de autoidentificación con Cataluña y Otro Territorio (no español) de los jóvenes descendientes de migrantes en Cataluña en función de la cohorte generacional a la que pertenecen. Esta condi
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https://doaj.org/article/42e43b5d25014887988d08c0d7e03381
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Revista Electronica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 19, Iss 1 (2016)
A partir de un sistema de análisis de la práctica educativa se estudia la interacción en el aula entre una docente y un grupo de alumnos, en un contexto de amplia diversidad cultural y lingüística, en el marco de un trabajo por proyectos. En est
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https://doaj.org/article/93e033eadd60418e8aca67fda19d35f5
Autor:
Ángel HUGUET, Silvia-Maria CHIREAC, Adelina IANOS, Judit JANÉS, Cecilio LAPRESTA, José-Luis NAVARRO, Clara SANSÓ
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Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 25, Iss 3, Pp 137-159 (2011)
Al objeto de profundizar en el debate “inmigración-lengua- escuela”, en el presente trabajo se presentan algunos datos derivados de estudios sobre la temática llevados a cabo por nuestro grupo de investigación en el contexto catalán. A partir
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https://doaj.org/article/d103c47787c94bafb5b72c480cf7e872
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Revista Internacional de Sociología, Vol 64, Iss 45, Pp 83-115 (2006)
La comarca del Valle de Arán (Cataluña) presenta unas peculiaridades lingüísticas y sociodemográficas que la convierten en un escenario ideal para el estudio del proceso de construcción de la identidad colectiva y su relación con la lengua. En
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https://doaj.org/article/e3935df28b374ee8b1c29969590ac180
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Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 20, Iss 2, Pp 69-80 (2006)
Ante la creciente incorporación de alumnado de origen inmigrante a nuestros centros educativos, y dada la práctica inexistencia de estudios empíricos que aborden esta nueva situación, entre el profesorado suelen primar ciertas creencias o ideas p
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https://doaj.org/article/611c62606e0a4aacb6c12242272c10fc