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Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 15, Iss 1 (2023)
El presente artículo pone el foco en el impacto y las posibilidades educativas de una exposición itinerante sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). La Exposición fue inaugurada en 2019, como parte de un proyecto de investigación centr
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https://doaj.org/article/517909d08abf47df8e72e188a78aed93
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 37, Iss 1, Pp 157-175 (2019)
Esta investigación se enmarca en la formación del profesorado en el Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria. Se muestran resultados de un análisis de las guías docentes de asignaturas de las especialidades de Biología y Geo
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https://doaj.org/article/2465453008284784a4dbb714d59da35e
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Calero Llinares, M. Mayoral García-Berlanga, O. Ull Solís, A. Vilches Peña, Amparo 2019 La educación para la sostenibilidad en la formación del profesorado de ciencias experimentales en Secundaria Ensenanza de las Ciencias 37 1 157 175
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
instname
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Enseñanza de las Ciencias, Vol 37, Iss 1, Pp 157-175 (2019)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Calero Llinares, M. Mayoral García-Berlanga, O. Ull Solís, A. Vilches Peña, Amparo 2019 La educación para la sostenibilidad en la formación del profesorado de ciencias experimentales en Secundaria Ensenanza de las Ciencias 37 1 157 175
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Enseñanza de las Ciencias, Vol 37, Iss 1, Pp 157-175 (2019)
This research focuses on teacher training in the Master's Degree in Secondary Educa- tion Teaching. The teaching guides of the specialisations of Biology and Geology and Physics and Che- mistry of the Master's Degree were analysed in order to know to
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6c415edc7e5d152a2a4dd3a0bb44e61f
http://hdl.handle.net/11162/195724
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Autor:
Amparo Vilches, María Pilar Martínez-Agut, María Calero, Victoria Vázquez-Verdera, Àngels Ull, Pilar Aznar, Olga Mayoral
Publikováno v:
Aznar, Pilar Calero, María Martínez-Agut, Maía Pilar Mayoral, Olga Ull, Àngels Vázquez-Verdera, Victoria Vilches, Amparo 2018 Training Secondary Education Teachers through the Prism of Sustainability: The Case of the Universitat de València Sustainability 10 (11) 4170 1 14
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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Sustainability, Vol 10, Iss 11, p 4170 (2018)
Sustainability
Volume 10
Issue 11
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Sustainability, Vol 10, Iss 11, p 4170 (2018)
Sustainability
Volume 10
Issue 11
Designing the training of future teachers through holistic and interdisciplinary visions is vital to developing coherent contents, epistemologies, and methodologies that put Education for Sustainability into action. The research presented here analyz
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7ba3b51b15d274e300780463743af4dc
https://doi.org/10.3390/su10114170
https://doi.org/10.3390/su10114170
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Autor:
Ángels Ull Solís
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 5, Iss 3, Pp 356-366 (2008)
Se hace un repaso a la situación actual respecto a la ambientalización o sostenibilización en todos los ámbitos de la universidad (la docencia, la investigación y la vida universitaria).
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https://doaj.org/article/5ab4dc75eafa444f935b188a8ab2b145