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Autor:
RAPHAEL MARTINS GOMES
[pt] Esta dissertação de mestrado tem como objeto de investigação as práticas pedagógicas de professores que ensinam matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental de forma a superar as práticas tradicionais hegemônicas. A partir de uma
Autor:
FABIO DA SILVA COSTA
[pt] Este trabalho tem por objetivo compreender a gênese da desinformação e do negacionismo, e o crescimento deste fenômeno a partir do advento da era da informação e da expansão das redes, bem como seus impactos no Ensino de História, discut
[pt] As formas como as discussões sobre as chamadas epistemologias decoloniais são apropriadas e impactam as pesquisas em Ensino de História no Brasil consistem no problema a ser investigado. Esta pesquisa, situada na intersecção entre o campo d
Autor:
JEANE DE ARAUJO SILVA
[pt] A presente pesquisa busca refletir sobre a origem e o percurso do princípio estético nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) de 2009. Tal documento possui como eixos norteadores as interações e a brincadeira
Autor:
RAFAEL RANGEL DE FIGUEIREDO
[pt] Essa dissertação se propõe a discutir o ensino de História Local em Paraíba do Sul-RJ, situada na região Centro-Sul Fluminense, nas aulas de História do segundo segmento do Ensino Fundamental. Para isso, fora realizada uma caracterizaçã
[pt] O caminho a ser percorrido pela Nova História indígena parece ser longo e sem fim. Por muito tempo, ou melhor, por séculos, os povos originários tiveram um lugar marginalizado na história, quando tinham um lugar. O resultado dessa construç
Autor:
PATRICK DANZA GRECO
[pt] A presente dissertação relata a experiência de ensino de História realizada no Colégio Militar do Rio de Janeiro (CMRJ) por meio da implantação de um projeto extracurricular de Relações Internacionais (R.I.), o qual levou à criação d
[pt] Instigado a refletir sobre o papel das emoções na formação docente, nesta pesquisa, investigo como três professores no início de suas caminhadas profissionais, integrantes do mesmo grupo de reflexão que eu, os Letrados Emocionados, recons
Autor:
VINICIUS SILVA DE MORAES
[pt] Partindo da hipótese teórica de que a construção de identidades docentes se dá essencialmente na mediação das dimensões que cercam os saberes e o fazer docente, e no intuito de compreender melhor algumas das miudezas do processo de forma
[pt] Esta tese tem como objetivo compreender a percepção de professoras da Educação Infantil sobre as experiências educativas vivenciadas ao longo dos anos 2020, 2021 e 2022, período marcado pelos efeitos da pandemia da Covid-19 em território