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Autor:
Filipe Rodrigues, Elisa Huéscar Hernández, Jaime Ramis-Claver, Lorena Ruiz-González, Juan Antonio Moreno-Murcia
Publikováno v:
International Journal of Sports Science & Coaching. 17:829-837
The evidence collected in the area of physical education indicates the need to continue to delve into the relationships and models that satisfy the basic psychological needs of the students and their consequences, in order to promote a high rate of p
Autor:
Carla Mariela Salazar-Ayala, Elisa Huéscar Hernández, Gabriel Gastélum-Cuadras, Juan Antonio Moreno-Murcia
Publikováno v:
European Journal of Education and Psychology. :1-16
El presente estudio comprueba la relación predictiva del apoyo a la autonomía del profesor en la resiliencia de los estudiantes a través de un modelo cognitivo-social de motivación. Participaron 1149 estudiantes (52% hombres y 48% mujeres) de qui
Publikováno v:
Psychology, Society & Education. 13:9-25
espanolLa integracion cognitiva y afectivo-motivacional se presentan como factores clave en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. El apoyo social que reciben los estudiantes por parte de los docentes puede resultar importante en la motivacion
Autor:
Elisa Huéscar Hernández, Juan L. Núñez, Gracielle Fin, Jaime León, Juan Antonio Moreno-Murcia
Publikováno v:
Current Psychology. 41:8062-8069
The objective of this study was to test a multilevel model about the relationship between teacher’s controlling style, the relatedness and group cohesion in students. In addition, the invariance of the hypothesized model was tested across six count
Autor:
David Manzano-Sánchez, N. Belando Pedreño, Jose David Fernández-Merlos, Alfonso Valero-Valenzuela, Juan Antonio Moreno-Murcia, Juan Andrés Merino-Barrero
Publikováno v:
ABACUS. Repositorio de Producción Científica
Universidad Europea (UEM)
Universidad Europea (UEM)
El objetivo del estudio fue identificar los perfiles motivacionales en estudiantes de Educación Secundaria y relacionarlos con el estilo docente y su estilo de vida. Se realizó un estudio descriptivo transversal con 388 estudiantes (M = 13.2; DE =
Autor:
Elisa Huéscar Hernández, José Eduardo Lozano-Jiménez, Jose Miguel de Roba Noguera, Juan Antonio Moreno-Murcia
Publikováno v:
REDICUC-Repositorio CUC
Corporación Universidad de la Costa
instacron:Corporación Universidad de la Costa
Corporación Universidad de la Costa
instacron:Corporación Universidad de la Costa
The purpose of this study was to examine relationships among instructor autonomy support for student learning, and students’ motivational characteristics, learning approaches, perceptions of career competence and life satisfaction. Participated 104
Autor:
Filipe Rodrigues, Diogo Monteiro, Elisa Huéscar Hernández, Luis Cid, Juan Antonio Moreno-Murcia
Publikováno v:
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Even though teachers can have an important effect on the regulation of student behavior, the existing scientific literature has hardly explored the simultaneous influence of personal traits and social factors to promote student well-being. This study
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::44f56aa6be3f8e644d81a022a86f36eb
Publikováno v:
Frontiers in Psychology, Vol 11 (2021)
Frontiers in Psychology
REDICUC-Repositorio CUC
Corporación Universidad de la Costa
instacron:Corporación Universidad de la Costa
Frontiers in Psychology
REDICUC-Repositorio CUC
Corporación Universidad de la Costa
instacron:Corporación Universidad de la Costa
Using the Self-Determination Theory as a framework, this study tests the predictive capacity of the teacher’s interpersonal style of autonomy support at a higher education institution, and the grit on the satisfaction of basic psychological needs,
Autor:
Diogo-S. Teixeira, Gracielle Fin, Alfonso Valero-Valenzuela, Gabriel Gastélum-Cuadras, Elisa Huéscar, Diogo Monteiro, Rodrigo Vargas-Vitoria, Jaime León, Juan Antonio Moreno-Murcia, Luis Cid, José-L. Tristán, Rudy-José Nodari-Júnior
Publikováno v:
Dadun. Depósito Académico Digital de la Universidad de Navarra
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Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Estudios sobre Educación, Vol 41 (2021)
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Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
instacron:RCAAP
Estudios sobre Educación, Vol 41 (2021)
The teaching process and the success of learning are closely linked to cognitive and motivational factors. The purpose of this study was to test a multilevel model in higher education students on the relationship between the teaching organization and
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f8895369c45dcff3e0ac299af1e3f2b2
https://hdl.handle.net/10171/62176
https://hdl.handle.net/10171/62176
Autor:
Gabriel Gastélum-Cuadras, Elisa Huéscar Hernández, Juan Cristóbal Barrón Luján, Carla Mariela Salazar-Ayala, Oscar Núñez Enríquez, Juan Antonio Moreno-Murcia
Publikováno v:
Frontiers in Psychology, Vol 12 (2021)
Frontiers in Psychology
Frontiers in Psychology
The traditional teaching style in which the teacher is in control and there is a submissive attitude in students is predominant in Mexico. The development of identity in preadolescence is subjected to social groups, which could develop interpersonal