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pro vyhledávání: '"Körner, Mirjam"'
Autor:
Becker S; Albert-Ludwigs-Universität Freiburg. Medizinische Fakultät. Medizinische Psychologie und Medizinische Soziologie, Freiburg, Deutschland; Uniklinik Freiburg. Klinik für Psychosomatische Medizin und Psychotherapie. Freiburg, Deutschland. Electronic address: sonja.becker@uniklinik-freiburg.de., Quaschning K; Albert-Ludwigs-Universität Freiburg. Medizinische Fakultät. Medizinische Psychologie und Medizinische Soziologie, Freiburg, Deutschland., Luzay L; Albert-Ludwigs-Universität Freiburg. Medizinische Fakultät. Medizinische Psychologie und Medizinische Soziologie, Freiburg, Deutschland., Haller J; Albert-Ludwigs-Universität Freiburg. Institut für Psychologie, Rehabilitationspsychologie und Psychotherapie. Freiburg, Deutschland., Körner M; Albert-Ludwigs-Universität Freiburg. Medizinische Fakultät. Medizinische Psychologie und Medizinische Soziologie, Freiburg, Deutschland.
Publikováno v:
Zeitschrift fur Evidenz, Fortbildung und Qualitat im Gesundheitswesen [Z Evid Fortbild Qual Gesundhwes] 2021 Feb; Vol. 160, pp. 55-61. Date of Electronic Publication: 2021 Jan 16.
Autor:
Zirn, Lena, Körner, Mirjam, Luzay, Leonie, Sandeck, Florian, Müller-Fröhlich, Christa, Straub, Christine, Stößel, Ulrich, Silbernagel, Waltraud, Fischer, Julia
Publikováno v:
GMS Journal for Medical Education, Vol 33, Iss 2, p Doc24 (2016)
Aim: Interprofessional education (IPE) is a central feature of modern education in the health care professions. Despite this, empirically founded and systematically structured IPE courses are absent from many curricula. To answer the WHO’s call for
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6b625051ca924736a47efce0efa2f01e
Autor:
Heier, Lina, Hammerschmidt, Judith, Ernstmann, Nicole, Körner, Mirjam, Dinius, Julia, Manser, Tanja, Bergelt, Corinna, Pfisterer-Heise, Stefanie, Hammer, Antje
Publikováno v:
18. Deutscher Kongress für Versorgungsforschung (DKVF); 20191009-20191011; Berlin; DOC19dkvf367 /20191002/
Background: The aim of the project “Development and Evaluation of a complex interprofessional Training Program to improve Patient Safety (KOMPAS)” is to develop a complex multimodal inter-professional training program to improve patient safety an
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d9671b6ccaa54310586b2fbab3b610e1
Publikováno v:
18. Deutscher Kongress für Versorgungsforschung (DKVF); 20191009-20191011; Berlin; DOC19dkvf499 /20191002/
Hintergrund: Interprofessionelle Teams im Gesundheitsbereich müssen zunehmend neue und innovative Ansätze generieren, um komplexe gesundheitsbezogene Probleme zu lösen. In den letzten Jahren zeigte sich jedoch, dass sich durch die Zusammenarbeit
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::06ae0a308170dc42542b67477e1f4910
Autor:
Pfisterer-Heise, Stefanie, Hammer, Antje, Heier, Lina, Dinius, Julia, Hammerschmidt, Judith, Körner, Mirjam, Ernstmann, Nicole, Bergelt, Corinna
Publikováno v:
18. Deutscher Kongress für Versorgungsforschung (DKVF); 20191009-20191011; Berlin; DOC19dkvf368 /20191002/
Background: Patient safety culture is being considered a source of health care professionals’ behaviour towards patient safety and thus a key driver of healthcare quality. However, while there is widespread agreement that patient safety culture is
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8e03c0b7d67fda186508c47fa5ebfcf8
Publikováno v:
17. Deutscher Kongress für Versorgungsforschung (DKVF); 20181010-20181012; Berlin; DOC18dkvf087 /20181012/
Hintergrund: Unter Einbezug der Komplexität von Gesundheitsorganisationen ist es herausfordernd Lösungen für organisationale Veränderungen zur Verbesserung der Behandlungsqualität zu entwickeln. Eine wichtige Voraussetzung hierfür ist es den ko
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::199841117afad8f1b19e38a6387f8087
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-18dkvf0877
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-18dkvf0877
Publikováno v:
16. Deutscher Kongress für Versorgungsforschung (DKVF); 20171004-20171006; Berlin; DOCP209 /20170926/
Hintergrund: Patientensicherheit stellt einen wichtigen Faktor der Qualität im Gesundheitswesen dar. Die im Rahmen von KOMPAS zu entwickelnde und zu testende komplexe Intervention für Mitarbeiter in interprofessionellen Behandlungsteams dient der V
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9765efc0b3e648cbb8c27469045d9043
Publikováno v:
Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20160914-20160917; Bern; DOCP1-364 /20160905/
Fragestellung: An der Uni Freiburg wurde mit ELPAS (E-Learning Patientensicherheit) ein innovatives Lehrkonzept zur Patientensicherheit konzipiert und aufgrund seiner Neuartigkeit als Implementierungsstudie eingeführt. Dabei stand u.a. die Frage im
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5499a68d67aa9508dbff44993ee0672c
http://www.egms.de/en/meetings/gma2016/16gma225.shtml
http://www.egms.de/en/meetings/gma2016/16gma225.shtml
Autor:
Manser, Tanja, Kiesewetter, Jan, Drossard, Sabine, Kiesewetter, Isabel, Gaupp, Rainer, Körner, Mirjam, Hoffmann, Susanne
Publikováno v:
Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA); 20160914-20160917; Bern; DOCWS-P03-673 /20160905/
Lernziele: Um langfristig die Themen der Patientensicherheit in deutschsprachige Medizinstudiengänge zu integrieren ist der GMA Lernzielkatalog Patientensicherheit für das Medizinstudium entwickelt worden [ref:1]. Unterschiedliche Interessen versch
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::37eecdbc9fdb1b64ac2356dfb90fa468
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-16gma0064
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0183-16gma0064
Publikováno v:
Gemeinsame Jahrestagung der Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) und des Arbeitskreises zur Weiterentwicklung der Lehre in der Zahnmedizin (AKWLZ); 20150930-20151003; Leipzig; DOCV322 /20150831/
Fragestellung/Einleitung: eLearning Angebote werden in der medizinischen Lehre zunehmend eingesetzt. Sie versprechen dabei Lernergebnisse, die traditionellen Lehr-Lern-Methoden zumindest gleichwertig gegenüber stehen [ref:1]. Freie Zeiteinteilung, i
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::01af89b3f56d22c11536fd1c00cb4d5d
http://www.egms.de/en/meetings/gma2015/15gma061.shtml
http://www.egms.de/en/meetings/gma2015/15gma061.shtml