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Publikováno v:
Empirische Sonderpädagogik 5 (2013) 4, S. 315-342
Empirische Sonderpädagogik 5 (2013) 4, S. 315-342
Zahlreiche Studien aus unterschiedlichen alphabetischen Schriftsystemen haben belegt, dass phonologische Bewusstheit im Vorschulalter und in den ersten beiden Grundschulklassen bei vielen Kinder
Zahlreiche Studien aus unterschiedlichen alphabetischen Schriftsystemen haben belegt, dass phonologische Bewusstheit im Vorschulalter und in den ersten beiden Grundschulklassen bei vielen Kinder
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b89b2ccd078c36464d3f316ef1ee33aa
Autor:
Cholewa, Jürgen
Publikováno v:
Empirische Sonderpädagogik 2 (2010) 3, S. 48-68
Empirische Sonderpädagogik 2 (2010) 3, S. 48-68
Das Konzept der „Evidenz-basierten Praxis“ (EBP) hat in den letzten zehn bis fünfzehn Jahren international großen Einfluss auf die sprachtherapeutische Forschung und Versorgung erlangt. Da S
Das Konzept der „Evidenz-basierten Praxis“ (EBP) hat in den letzten zehn bis fünfzehn Jahren international großen Einfluss auf die sprachtherapeutische Forschung und Versorgung erlangt. Da S
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d0ef14a618a438b3f0618a05aad91472