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Publikováno v:
Fractal: Revista de Psicologia v.32 n.2 2020
Fractal : Revista de Psicologia
Universidade Federal Fluminense (UFF)
instacron:UFF
Fractal: Revista de Psicologia, Vol 32, Iss 2, Pp 154-161 (2020)
Fractal: Revista de Psicologia, Volume: 32, Issue: 2, Pages: 154-161, Published: 20 JUL 2020
Fractal : Revista de Psicologia
Universidade Federal Fluminense (UFF)
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Fractal: Revista de Psicologia, Vol 32, Iss 2, Pp 154-161 (2020)
Fractal: Revista de Psicologia, Volume: 32, Issue: 2, Pages: 154-161, Published: 20 JUL 2020
Resumo Esse estudo teve como objetivo abordar o processo de medicalização da infância, realizando um mapeamento dos alunos do primeiro ciclo do ensino fundamental da rede municipal de uma cidade paranaense, que foram diagnosticados e medicados dev
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f9533693b84c61ef88a61c3f0f8d1c45
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-02922020000200154
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-02922020000200154
Autor:
Silvana Calvo Tuleski
Publikováno v:
Psicologia: Teoria e Pesquisa, Vol 35 (2019)
Psicologia: Teoria e Pesquisa v.35 2019
Psicologia (Universidade de Brasília. Online)
Universidade de Brasília (UnB)
instacron:UNB
Psicologia: Teoria e Pesquisa; Vol 35 (2019)
Psicologia: Teoria e Pesquisa; Vol. 35 (2019)
Psicologia: Teoria e Pesquisa; v. 35 (2019)
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Psicologia (Universidade de Brasília. Online)
Universidade de Brasília (UnB)
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Psicologia: Teoria e Pesquisa; Vol 35 (2019)
Psicologia: Teoria e Pesquisa; Vol. 35 (2019)
Psicologia: Teoria e Pesquisa; v. 35 (2019)
In Brazil since 1980, the educational field has included Historical-Cultural Psychology. Nowadays, Vigotski’s studies on mental disorders are being explored, aiming to understand normal and abnormal psychic development within the dialectical relati
Publikováno v:
Psicologia Escolar e Educacional, Volume: 20, Issue: 3, Pages: 515-522, Published: DEC 2016
Psicologia Escolar e Educacional v.20 n.3 2016
Psicologia Escolar e Educacional
Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE)
instacron:ABRAPEE
Psicologia Escolar e Educacional, Vol 20, Iss 3, Pp 515-522
Psicologia Escolar e Educacional v.20 n.3 2016
Psicologia Escolar e Educacional
Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE)
instacron:ABRAPEE
Psicologia Escolar e Educacional, Vol 20, Iss 3, Pp 515-522
Resumo Esta pesquisa objetivou verificar se há relação entre a nota do IDEB e o índice de crianças medicadas por transtornos de aprendizagem nas escolas, com a hipótese de que uma escola bem avaliada por esse instrumento teria menos crianças m
Publikováno v:
SciELO
Repositório Institucional da UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Psicologia Escolar e Educacional, Vol 22, Iss 1, Pp 195-203
Psicologia Escolar e Educacional v.22 n.1 2018
Psicologia Escolar e Educacional
Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE)
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Repositório Institucional da UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
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Psicologia Escolar e Educacional, Vol 22, Iss 1, Pp 195-203
Psicologia Escolar e Educacional v.22 n.1 2018
Psicologia Escolar e Educacional
Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE)
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