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Autor:
Gabriele Souza de Carvalho, Jackelyne de Souza Medrado, Robson Aldrin Lima Mattos, Laerte Silva da Fonseca
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 14, Iss 3, Pp 1-23 (2023)
Este artigo surgiu a partir das discussões realizadas na disciplina “Livro Didático no Ensino de Ciências e Matemática” do programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática. Considerando o livro didático como um dos recursos
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https://doaj.org/article/9f6f2e0133e94d729126757fe9bc2dfd
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 4 (2021)
Apresenta-se neste artigo a Atividade Experimental Problematizada (AEP), uma estratégia didático-pedagógica voltada ao ensino experimental das Ciências, a qual subjaz-se pela Teoria da Aprendizagem Significativa e Epistemologia de Thomas Kuhn e,
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/51e21c497b474e918da5ed5fd44c0d0f
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 4 (2021)
Este artigo faz parte da pesquisa de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Federal de Sergipe (PPGECIMA/UFS), cujo objetivo foi identificar mecanismos atencionais presentes em livros didáticos
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https://doaj.org/article/dea16a28d6c149199e4997353c961d90
Autor:
Antonio Raiol Palheta Junior, Dehmy Jeanny Pedrosa de Barros, Arilson Silva da Silva, Lucicléia Pereira da Silva
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 9, Iss 5 (2018)
Com tantos empecilhos para o desenvolvimento de uma educação de qualidade, é importante que o professor busque estratégias de ensino que visem resgatar/despertar o interesse do aluno em estudar, como a utilização de jogos didáticos. Diante dis
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https://doaj.org/article/7c657b10da93400bb2f3f3f4d582bc83