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Autor:
Johannes Seitle
Publikováno v:
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, Vol 19, Iss 1 (2024)
Der vorliegende Beitrag untersucht, wie eine Blended-Learning-Kompetenz definiert und bei Studierenden der Wirtschafts- und Berufspädagogik durch erfahrungsbasiertes Lernen entwickelt werden kann. Den Anlass für dieses Vorhaben bilden neben den all
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/66948390ef774ba2834c1f43e7392b97