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pro vyhledávání: 'Toischer, Wendelin, 1855-1922'
Autor:
日外アソシエーツ〔編〕
西洋の教育分野の人物がどの事典にどんな見出しで掲載されているかがわかる事典総索引。古代から21世紀に活躍した西洋(ヨーロッパ、ロシア、南北アメリカ、アフリカ、中東、イン
Autor:
Daniel Baric
Carl Patsch (• 1865 in Kovač/Böhmen, † 1945 in Wien) ist einer der Begründer der balkanrömischen Provinzialarchäologie. Im von der k.u.k. Monarchie besetzten und verwalteten Bosnien-Herzegowina diente er der Forschung und Wissenschaftspo
Für die baltischen Länder ist Bildung ein Schlüsselthema, das ihre Geschichte und ihr Selbstverständnis sowohl im Hinblick auf die Fremdbestimmung als auch auf die eigene Staatenbildung betrifft. Im Zuge von Handelskontakten, Christianisierung, O
Autor:
Wolfgang Brezinka
Im zweiten Teil seiner Autobiographie schildert Wolfgang Brezinka seine Lebensgeschichte zwischen 1967 und 2020. Einen zentralen Stellenwert nehmen dabei seine Kämpfe an der 1966 gegründeten Universität Konstanz ein, die hier zum ersten Mal unbesc
Univ. Prof. Dr. Dr. h.c. Richard Olechowski hat in den vergangenen 50 Jahren wie kein anderer die Bildungswissenschaften in Österreich geprägt. Olechowski brachte die empirische Wende an die Universitäten und andere Forschungseinrichtungen. Nichts
Weniger bekannt als sein Freund Wilhelm Scherer (1841–1886) wurde Richard Heinzel (1838–1905) 1873 dessen Nachfolger auf der germanistischen Lehrkanzel in Wien, wo er bis zu seinem Tod lehrte. Heinzel war konsequenter Empirist; er lehnte den Nati
Autor:
Markus Müller
Katholische Lehrerverbände und pädagogisch interessierte Akademiker gründeten 1922 in Münster das »Deutsche Institut für wissenschaftliche Pädagogik«. Ihr Ziel war es, eine »katholische Pädagogik« als »Bollwerk« gegen jeglichen »Relativ
Autor:
Martina Bečvářová, Ivan Netuka
This monograph is devoted to two distinguished mathematicians, Karel Löwner (1893–1968) and Lipman Bers (1914–1993), whose lives are dramatically interlinked with key historical events of the 20th century. K. Löwner, Professor of Mathematics at
The 650th anniversary of the founding of the University of Vienna provides an opportunity to sharpen our views on evolving university structures and to analyze the dynamics of knowledge transformation. This volume examines the recent history of the s