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Publikováno v:
Dialogia, Iss 48 (2024)
Este estudo teve como objetivo analisar a percepção dos estudantes do Ensino Médio sobre a aprendizagem do conteúdo radioatividade, ministrado por residentes em Química, por meio da metodologia ativa Peer Instruction. A pesquisa, de caráter qua
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https://doaj.org/article/072b946c527b45a989b904653aef6822
Publikováno v:
Dialogia, Iss 46 (2023)
Este artigo aborda a política de Avaliação Institucional do Sistema Paraense de Avaliação Educacional – SisPAE no Ensino Médio do Estado do Pará, tendo como objetivo analisar como o SisPAE vem se desenvolvendo nas escolas do Ensino Médio p
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https://doaj.org/article/e8d346afd52444719983c1f7e9584387
Publikováno v:
Dialogia, Iss 43 (2023)
Ao se referir às habilidades cognitivas, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) destaca a preocupação com as Competências Socioemocionais (CSEs) pois apenas a habilidade cognitiva prevaleceu por muito tempo no processo de ensino, porém não ins
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https://doaj.org/article/da473c551a71424eacd42d9f10bc2b84
Autor:
Luis Fernando Queiroz de Lima, Carlos Alberto Sanches Pereira, Lidiane de Fátima de Oliveira Souza
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Revista Prática Docente, Vol 8, Iss 1 (2023)
A doença tromboembólica venosa representa um grave problema de saúde pública em todo mundo. Seu alto índice de mortalidade por si só demonstra a importância e o impacto da mesma na população. A escola, como uma das bases da formação do cid
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https://doaj.org/article/fd634e392e4d430193e24e763e7b923a
Autor:
Thauana Sousa Lima
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Revista Prática Docente, Vol 8, Iss 1 (2023)
O presente trabalho é um relato de experiência que discorre sobre o conceito e os desafios do Estágio Supervisionado no ensino de Música, envolvendo a relação entre Universidade – Escola – Acadêmico. Também aborda sobre a importância da
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https://doaj.org/article/b03345a4c3ac498780d7a27e52978fdc
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Revista Prática Docente, Vol 8, Iss 1 (2023)
Este artigo apresenta a descrição de uma ação de gamificação proposta e analisada em uma pesquisa que teve como objetivo analisar uma proposta de integração de tecnologias digitais ao currículo de Matemática a partir da Gamificação. Essa
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https://doaj.org/article/2a1334d198744a6b87298f08f47ac973
Publikováno v:
Revista Prática Docente, Vol 8, Iss 1 (2023)
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa bibliográfica que objetivou investigar as pesquisas acadêmicas (dissertações e teses) referentes ao período de 2009 a 2021, envolvendo o software GeoGebra, relacionadas às unidades temáticas
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https://doaj.org/article/9237d6b326f244ad8790d1e2fee45cae
Publikováno v:
Revista Prática Docente, Vol 7, Iss 3 (2022)
Sequências de Ensino Investigativas (SEI) estimulam a observação, o levantamento de hipóteses e a resolução de problemas. Este trabalho teve como objetivo construir e validar uma SEI sobre o conteúdo Tecido Conjuntivo Hematopoiético no ensino
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https://doaj.org/article/5a42bc0ec33c4b459121b8eb6799316d
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Revista Prática Docente, Vol 7, Iss 2, Pp e22025-e22025 (2022)
Este estudo é recorte de uma tese de doutoramento, em andamento, na qual a formulação de problemas nas aulas de matemática constitui objeto de investigação. Este recorte buscou identificar pesquisas nacionais que abordaram, em alguma medida, a
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https://doaj.org/article/696a0fa8ecd54bd2b0fee99e965e8d37
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Revista Prática Docente, Vol 7, Iss 1, Pp e011-e011 (2022)
Esta pesquisa é fruto de um estudo acerca da proposta da BNCC do Ensino Médio quanto ao lugar ou não lugar da Física Moderna nesta etapa de escolaridade. Objetivou-se estudar a proposta de ensino interdisciplinar anunciada na BNCC, em especial, d
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https://doaj.org/article/5123d6c1f19f42c188e830f3c4e1f029