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Autor:
Mireya Ardila-Rodríguez
Publikováno v:
Educación y Educadores, Vol 14, Iss 1, Pp 189-206 (2011)
En este artículo se presentan los resultados de un estudio acerca de indicadores de calidad en los procesos deformación en ambientes virtuales, que deriva de un marco conceptual y de una serie de hipótesis que expresan relaciones esperadas entre l
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https://doaj.org/article/190fd786db114cdc95a68da70ee74e9a
Publikováno v:
Educación y Educadores, Vol 14, Iss 1, Pp 51-65 (2011)
Se presenta una medición y un análisis correlacional entre los resultados del examen para el ingreso a la educación superior y el examen de calidad de la misma. Este es un estudio piloto, que utiliza una base de datos con 2.888 estudiantes de prog
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https://doaj.org/article/327af7c581c14a6abedef59d725aef7e
Publikováno v:
Educación y Educadores, Vol 13, Iss 3, Pp 421-452 (2010)
El artículo presenta los resultados de una investigación realizada a nivel nacional, acerca de las estructuras, métodos, estrategias y procedimientos de las rutas de formación de los profesores universitarios en las universidades privadas colombi
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https://doaj.org/article/3d9ab13732f4484584f8a404ef99ef40
Publikováno v:
Educación y Educadores, Vol 13, Iss 2, Pp 253-271 (2010)
Los programas deformación profesional en administración, o management, son ofertados por numerosas universidades en América Latina. Como el nivel de concordancia entre ellos no es claro, en este artículo se realiza un análisis comparativo, para
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https://doaj.org/article/e6f5404c382149ddbf96ceeb77a81a05
Publikováno v:
Educación y Educadores, Vol 13, Iss 2, Pp 185-197 (2010)
El objetivo de la investigación fue determinar los factores de calidad presentes en las facultades de Derecho colombianas que han obtenido alto rendimiento en cinco aplicaciones consecutivas del examen de calidad de la educación superior (ECAES). A
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https://doaj.org/article/8b59c44d8a1c4a0792afb69ebfb6016a