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Publikováno v:
Educación y Educadores, Vol 17, Iss 1, Pp 91-107 (2014)
La presente investigación tiene como objetivo identificar las posibles relaciones entre género, desempeño académico y uso de habilidades de aprendizaje autodirigido. En el estudio participaron 404 estudiantes que cursan programas de pedagogía en
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https://doaj.org/article/3596998c8d8f4c54b692d377044696ab