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Revista Internacional de Educação Superior, Vol 8, Iss 00 (2022)
Este artigo tem como objetivo analisar a experiência de uma docente na disciplina Avaliação da Aprendizagem, oferecida nos turnos diurno e noturno, aos estudantes do curso de Pedagogia do 5º período, do Centro de Formação de Professores (CFP),
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https://doaj.org/article/838711e7911e42fdbae1abccb66153f6
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Revista Internacional de Educação Superior, Vol 8, Iss 00 (2021)
A Prática como Componente Curricular (PCC) foi instituída em 2002, como uma forma de articular as dimensões teóricas e práticas na formação de professores. Neste estudo bibliográfico, do estado do conhecimento, tivemos como objetivo investiga
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https://doaj.org/article/1de16ebad21c47479a085e265b4d4aeb
Autor:
Ivan Fortunato
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Revista Internacional de Educação Superior, Vol 8, Iss 00 (2021)
Este artigo analisa algumas experiências formativas já desenvolvidas na disciplina de Didática, nas licenciaturas do Instituto Federal de São Paulo, campus Itapetininga. O objetivo principal é partilhar determinadas alternativas para a prática
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https://doaj.org/article/168c6b92553e40f9b0edec11b081c2d4
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Revista Internacional de Educação Superior, Vol 8, Iss 00 (2021)
Caracterizar a produção do conhecimento sobre formação e o trabalho de professores formadores, que ensinam Matemática em cursos de Pedagogia, é o objetivo deste artigo. Para tanto, levantamos teses e dissertações defendidas em Programas de P
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https://doaj.org/article/a5a09536827e4506a68f8e562f203bb8
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Revista Internacional de Educação Superior, Vol 7 (2020)
Este artigo objetiva realizar um estudo comparativo sobre a formação inicial de professores para os primeiros anos da escolarização, entre Brasil e Portugal, tendo como foco analítico os conhecimentos profissionais para o ensino de Matemática.
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https://doaj.org/article/8012b1901ed74c1f908e1d5da9133e1b
Autor:
Joelci Mora Silva
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Revista Internacional de Educação Superior, Vol 7 (2020)
Este texto inscreve-se nas discussões entabuladas sobre formação inicial de professores(as), e direciona o olhar para as especificidades do ensino de História. Seu principal objetivo é suscitar reflexões acerca da necessária interlocução ent
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https://doaj.org/article/792dee0b66374617b6e3af79e8341913
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Revista Internacional de Educação Superior, Vol 6 (2019)
O objetivo deste artigo foi identificar as atividades que mais contribuem para a aquisição de habilidades didático-pedagógicas de professores dos cursos de graduação em Engenharia Civil, de Computação, Elétrica, Eletrônica e Mecânica em tr
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https://doaj.org/article/9b48e7c568ce4f90b41444e22d4463d7
Autor:
Adevailton Bernardo Santos
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Revista Internacional de Educação Superior, Vol 6 (2019)
No mundo atual a ciência e a tecnologia evoluem em velocidade cada vez maior, apesar das discussões e aplicações destas evoluções na Educação Básica não terem a mesma rapidez. A problemática que se coloca é a dificuldade de formar profess
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https://doaj.org/article/c4a0807144544fa6837ee0e304c4fe8a
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Revista Internacional de Educação Superior, Vol 5 (2019)
Este artigo resulta de uma pesquisa de doutorado concluída em 2017, que teve como objetivo compreender e analisar a realização e os desdobramentos formativos do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), nos subprojetos d
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https://doaj.org/article/d9f67cf82faf4e60a24193a0c623fb45
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Revista Internacional de Educação Superior, Vol 5 (2019)
Objetiva-se na presente pesquisa analisar os quatro marcos legais do curso de Pedagogia no Brasil, no que se refere as mudanças e continuidades acerca dos currículos para a formação de professores. Apresenta-se como questão central de pesquisa:
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