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Colloquium Humanarum, Vol 20, Iss 1 (2023)
Consideramos uma pluralidade de formas de ser/estar homem, formas essas construídas a partir da repetição de signos sociais generificados. A partir disso, o objetivo deste estudo foi analisar a literatura publicada no formato de artigos científic
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https://doaj.org/article/a6ac7615c11e467eb5f018495cfb70de
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Colloquium Humanarum, Vol 20, Iss 1 (2023)
O presente artigo objetiva estabelecer o diálogo possível entre os escritos de Theodor Adorno e de Paulo Freire, com vistas à educação emancipatória. Para tanto, partimos do seguinte questionamento: Qual o diálogo possível entre a educação
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https://doaj.org/article/7fcb1b258e4b422aa99981f5a93573d4
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Colloquium Humanarum, Vol 20, Iss 1 (2023)
A pedagogia hospitalar é um espaço de ação educativa, vinculado ao campo da educação e saúde, que oferece atendimento a crianças, adolescentes e/ou adultos hospitalizados, considerando suas necessidades e demandas educacionais. O estudo apres
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https://doaj.org/article/2ecab4f15a214b9f91485a503cbe87ac
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Colloquium Humanarum, Pp 314-328 (2020)
O artigo tem como finalidade apresentar um estudo sobre a formação continuada de professores, tendo como base a observação de uma experiência desenvolvida por uma Escola Municipal de Campo Grande-MS, no período de 2017 a 2019. Como procedimento
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https://doaj.org/article/a001ce1cd3af48febc700536348ce2ee
Autor:
Rafael Rossi, Aline Santana Rossi
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Colloquium Humanarum, Pp 59-71 (2020)
O presente artigo é instrumento por meio do qual problematizamos a discussão sobre as possibilidades de desenvolvimento de atividades educativas emancipadoras nos cursos de formação de professores a partir das reflexões de Tonet (2013), bem como
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https://doaj.org/article/e15e77545a8d45cf900378d727516938
Autor:
Alencar Zidani, Raul Aragão Martins
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Colloquium Humanarum, Vol 18, Iss 1 (2021)
O presente artigo trabalha as concepções de Vygotsky (1987) sobre a relação entre pensamento e linguagem sob uma perspectiva de influência no desenvolvimento cognitivo e na formação da visão sobre o gênero proposto pela escola. Neste sentido
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https://doaj.org/article/d0d79a2c5f82433993c65eb198e8ad2f
Autor:
Alencar Zidani, Raul Aragão Martins
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Colloquium Humanarum, Vol 18, Iss 1 (2021)
O presente artigo trabalha as concepções de Vygotsky (1987) sobre a relação entre pensamento e linguagem sob uma perspectiva de influência no desenvolvimento cognitivo e na formação da visão sobre o gênero proposto pela escola. Neste sentido
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https://doaj.org/article/a0b9f9164ae347f49fe2ee87fb02b39b
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Colloquium Humanarum, Pp 108-118 (2020)
O presente trabalho tem por objeto a análise da caracterização histórica da categoria trabalho no âmbito da sociedade capitalista e suas implicações sobre o sistema de ensino de países como o Brasil. Responde pelo objetivo de elucidar como o
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https://doaj.org/article/a0440399d64e4fe58d82c971d2f6df95
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Colloquium Humanarum, Pp 1-12 (2020)
A violência trouxe uma série de consequências negativas para toda a população, e a escola, como parte da sociedade, não poderia fugir desta situação e, embora os Ministérios da Educação e da Saúde preconizem atividades educativas preventi
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Colloquium Humanarum, Vol 16, Iss 4, Pp 95-109 (2020)
Nosso pressuposto é que o cinema e seus dispositivos estéticos podem revelar sutilezas que o cotidiano tão imediatista muitas vezes não nos permite: o olhar da criança sobre o mundo e seus dramas inerentes à infância. E o que podemos acessar s
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