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Publikováno v:
TATuP – Zeitschrift für Technikfolgenabschätzung in Theorie und Praxis, Vol 31, Iss 1 (2022)
Digitalization in the field of education for sustainable development (ESD) has gained attention in the last decade. In particular, technologies such as augmented reality (AR) and virtual reality (VR) offer new ways to deliver educational content on s
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https://doaj.org/article/5ab2c213220b4823b7b9538c8c2cb19f
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TATuP – Zeitschrift für Technikfolgenabschätzung in Theorie und Praxis, Vol 28, Iss 1 (2019)
In partizipativen TA-Projekten treffen Teilnehmende mit unterschiedlichen normativen Orientierungen aufeinander. Wir stellen einen methodischen Ansatz vor, der alle Beteiligten dabei unterstützen soll, mit dieser Wertepluralität offen und transpare
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https://doaj.org/article/84ccded4d0f24b6eb8253badf1be59d5