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Autor:
Sabrina Niederle
Publikováno v:
Zeitschrift für Hochschulentwicklung (2015)
Im Zielkatalog von Hochschulen werden Entrepreneurship Education und Employability mit hoher Wichtigkeit eingestuft. Es erstaunt deshalb, dass bisher mögliche Zusammenhänge empirisch nur in Ansätzen untersucht wurden. Im Rahmen einer quantitativen
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4d8a93f2b05a45a18e0a8ecd461d75ef
Publikováno v:
Zeitschrift für Hochschulentwicklung (2013)
In den Ingenieurwissenschaften bietet das Lernen in Laboren ein besonderes Potenzial zum Erwerb auch außerfachlicher Kompetenzen, das in der Regel jedoch kaum genutzt wird. Das Beispiel eines fernsteuerbaren Labors mit einer Lernumgebung, die unters
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/22a601c1863e4d0d8cb81f3b04cf9990
Autor:
Gudrun Hessler
Publikováno v:
Zeitschrift für Hochschulentwicklung (2013)
In einer qualitativen Untersuchung wurden Studierende sozial- und geisteswissenschaftlicher Studiengänge darüber befragt, wie sie "Employability" als Ziel ihres Studiums bewerten und ob und wie sich diese im Verlauf des Studiums entwickelt. In der
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ccff6361a22b44558cf529b7d61760c4
Publikováno v:
Zeitschrift für Hochschulentwicklung (2012)
Durch den Bologna-Prozess gewann die insbesondere in den Ingenieurwissenschaften existierende Forderung nach fachübergreifenden Studieninhalten eine neue Dynamik. Im Rahmen der Modifizierung und Neugestaltung der Curricula für Bachelor- und Mas
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7e39c099214c4228a6049ed15d705d96
Autor:
Lutz Stührenberg
Publikováno v:
Zeitschrift für Hochschulentwicklung (2012)
Insbesondere duale Studienangebote müssen sich in besonderem Maße daran messen lassen, inwieweit zentrale Ziele wie Kompetenzentwicklung und Employability erreicht werden können. Die Berufsakademie Oldenburg hat bei der Erweiterung des Studienange
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8732f98bd60a45678fd3a526ceb8f129
Publikováno v:
Zeitschrift für Hochschulentwicklung (2011)
Employability wird im Kontext von Bachelor-Studiengängen der Wirtschaftswissenschaften als hochschulische Zielsetzung im Spannungsfeld von Wissenschaft, Beruf und Person eingeordnet und konkretisiert, um auftretenden Verkürzungen in der aktuellen D
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/58ccc79df676435a88abf85b8ba8ec89