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Psicologia: Teoria e Pesquisa, Vol 38 (2022)
Abstract The study investigated predictive models of reading and arithmetic based on performance and functional measures of executive functions (EF’s). Ninety-four children (mean age = 6.14y) were evaluated through EF performance tests. Parents and
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https://doaj.org/article/db7af2d567f744bc913a5ef1d8e47733
Autor:
Cecilia Cesa Schiavon, Livia Padilha Teixeira, Léia Gonçalves Gurgel, Cleidilene Ramos Magalhães, Caroline Tozzi Reppold
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Psicologia: Teoria e Pesquisa, Vol 36 (2020)
ABSTRACT School is configured as a social space that can essentially contribute to cognitive and emotional evolvement. Furthermore, it emerges as an important resource for Positive Psychology. This review aimed to evaluate studies that present interv
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https://doaj.org/article/a6ce698dccf74508af3a976ebb27e96c
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Psicologia: Teoria e Pesquisa, Vol 34, Iss 0 (2019)
Abstract This article reports a literature review focused on the areas of psychology and education that aimed to identify if academic research has been addressing the topic imagination as a psychological process of human development; and also if rese
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https://doaj.org/article/f000f91e845a4e94b87523aa8b85354a
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Psicologia: Teoria e Pesquisa, Vol 32, Iss 1, Pp 101-109
RESUMO Este artigo investigou características educacionais e sociodemográficas em jovens brasileiros trabalhadores e não-trabalhadores. Participaram do estudo 7425 jovens (45,8% homens), entre 14 e 24 anos (M=16,19; DP= 1,82). O grupo de jovens n
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https://doaj.org/article/7cf8f61bb7ff43f2963de006b8193dba
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Psicologia: Teoria e Pesquisa, Vol 27, Iss 4, Pp 411-418
Esse estudo possui seu enfoque nas representações sociais das famílias dos alunos com diagnóstico de Transtorno Mental, frente à perspectiva de sua inclusão em classe comum da rede de ensino e, matriculados em Programa de Educação Especial no
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https://doaj.org/article/1c784c728906436a83e677716d7ffb6c
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Psicologia: Teoria e Pesquisa, Vol 25, Iss 3, Pp 289-296
O Sistema Personalizado de Ensino (PSI), amplamente utilizado nos anos 1970, e a Educação à Distância (EAD) são duas metodologias de ensino que rompem com modelos tradicionais de educação, nos quais o centro crítico de transmissão de informa
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https://doaj.org/article/807927ae10cb4a02b95c5a57891c024e
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Psicologia: Teoria e Pesquisa, Vol 31, Iss 3, Pp 303-309
RESUMOO autismo, embora tenha recebido destaque na literatura científica atual, ainda demonstra lacunas a serem investigadas. O presente artigo refere-se a uma revisão da literatura científica brasileira sobre o autismo nos campos da Psicologia e
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https://doaj.org/article/5983aebdd3da40b4970f742b3173b47d
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Psicologia: Teoria e Pesquisa, Vol 29, Iss 2, Pp 167-176
Testou-se a acurácia de atividades pedagógicas coletivas, baseadas em julgamentos fonológicos por meio do pareamento entre figuras e de figuras com palavras faladas, na identificação de escolares de risco para transtornos da atenção e da leitu
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https://doaj.org/article/0bb0638ab59041909fc15944e772b6e0
Autor:
Jorge Luís Ferreira Abrão
Publikováno v:
Psicologia: Teoria e Pesquisa, Vol 22, Iss 2, Pp 233-239
O presente artigo tem por objetivo discutir, a partir de um vértice histórico, a relação entre educação e psicanálise no Brasil. Partindo de um estudo qualitativo, fundamentado na análise bibliográfica relativa à produção psicanalítica d
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https://doaj.org/article/cabff473a4884fb79958f86656a91a3e