Zobrazeno 1 - 10
of 20
pro vyhledávání: ''
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 24, Iss 2 (2024)
La pandemia por COVID 19 generó consecuencias en la niñez. La afectación a nivel social y psicológico se reflejó mundialmente debido a cambios como la ausencia de clases presenciales y el traslado de la educación a los hogares. Esto no solo sig
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d2671ee733fd45eaa51ee193bb09669b
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 24, Iss 1 (2024)
Este artículo describe y analiza algunas de las medidas de adaptación que fueron aplicadas por las instituciones de Educación y Formación Técnica Profesional (EFTP) de Costa Rica para hacer frente a los problemas y retos que surgieron durante la
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c80460f3b104467ebe056d1bac59250f
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 23, Iss 2 (2023)
Este artículo evalúa la incorporación de los marcos teóricos Naturaleza de la Ciencia (NDC) y perspectiva de género en la asignatura de Física I en una universidad estatal costarricense, modalidad a distancia, con población en sedes universita
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f939040563c942c3a31a90cab0ab7539
Autor:
Silvia Milagritos Bázan Velásquez, Lupita Esmeralda Arocutipa Huanacuni, Gilberto Platero Aratia
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 23, Iss 2 (2023)
La educación universitaria ha cambiado de manera sustancial en función de las condiciones exigidas por la emergencia sanitaria. El estudio tuvo el propósito de identificar las actitudes del personal docente universitario peruano hacia la actividad
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/192fdd5b2b4f4e45b409b4d4dc91f22c
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 22, Iss 3 (2022)
Este artículo presenta los resultados de un estudio de percepción llevado a cabo con 74 estudiantes de la Carrera de Enseñanza del Inglés de la Sede del Atlántico de la Universidad de Costa Rica durante el I Ciclo lectivo 2020, para identificar
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/c0340d8e2dc7453bb6908796ae1cc1d9
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 22, Iss 3 (2022)
A experiência da pandemia COVID-19 trouxe mudanças no processo de ensino e aprendizagem na Educação Básica, principalmente na transição do formato presencial para o Ensino Remoto Emergencial (ERE). Diante dessa situação, este artigo buscou c
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/37edb865222c481cb5719fcfde4ff70e
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 22, Iss 3 (2022)
El estudio tiene como objetivo discutir los paradigmas que orientan la producción de conocimiento filosófico en el campo de los estudios organizacionales y, en consecuencia, los posibles rumbos que la enseñanza y el aprendizaje de la disciplina Fi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e671c81360764f27a95cdb4a95deacbf
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 22, Iss 3 (2022)
Este artículo trata sobre un estudio cualitativo llevado a cabo por las investigadoras como requisito para obtener el grado de maestría en educación con énfasis en evaluación educativa, en un momento donde la educación costarricense se estaba i
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/fde36729a730481bb1e59abb85ee3809
Autor:
Heydi Johanna Quemé Oroxom
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 22, Iss 3 (2022)
La lectoescritura emergente (LEE) es la etapa precursora donde se espera que la niñez adquiera destrezas y habilidades para aproximarse a leer y escribir, este proceso es determinante para el éxito de la escolaridad. El objetivo de este artículo e
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/26976cd00c2f498c903764f52c5b440f
Autor:
Tiago André Portela Martins, Adriana Teixeira Bastos, Ana Augusta Ferreira de Freitas, Iveltyma Roosemalen Passos Ibiapina
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 22, Iss 2 (2022)
Com a emergência da pandemia de COVID-19 as atividades de ensino e de aprendizagem, assim como os ambientes de aprendizagem da pós-graduação, sofreram modificações. A principal delas foi a transferência do ensino presencial para aulas no forma
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d5c6c17fd7db491badd722d929395359