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Actualidades Investigativas en Educación, Vol 24, Iss 2 (2024)
Costa Rica viene realizando esfuerzos para mejorar el conocimiento de un segundo idioma en el estudiantado de primaria y secundaria desde 1994. Pese a los esfuerzos, los resultados no han sido los esperados. El presente artículo tiene por objetivo e
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https://doaj.org/article/79bc48cce4ec4970bf8a5910656b60ce
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Actualidades Investigativas en Educación, Vol 23, Iss 3 (2023)
Diversos organismos y países se han propuesto como prioridad fomentar que las infancias y las juventudes finalicen su enseñanza secundaria como garantía de equidad. Sin embargo, el valor de la educación se encuentra en cuestionamiento debido a qu
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https://doaj.org/article/a348b5e1085f4c839e5297f96586ba0a
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Actualidades Investigativas en Educación, Vol 21, Iss 2 (2021)
Las prácticas inclusivas en el contexto escolar implican el uso de una variedad de estrategias por parte del profesorado para asegurar el aprendizaje y la participación de todo el alumnado. Esta investigación tuvo como objetivo analizar la autoeva
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https://doaj.org/article/c20f426e3c684f579fdfa0483e3a5499
Autor:
Carolina Valenzuela Baeza
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Actualidades Investigativas en Educación, Vol 21, Iss 1 (2021)
Numerosos estudios han evidenciado los beneficios de desarrollar procesos en los que el alumnado debe investigar. Recientemente, el Marco Curricular nacional, en Chile, ha incluido esta perspectiva como uno de los ejes curriculares junto con los ejes
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https://doaj.org/article/110ce2720c374a678e0e3d1d93497c77
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Actualidades Investigativas en Educación, Vol 20, Iss 2 (2020)
La Educación Pública Técnica Secundaria es una modalidad educativa costarricense, concebida como alternativa para la inserción temprana de la población joven en el mercado laboral. A pesar de su importancia en el plano nacional, no es tema centr
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https://doaj.org/article/9d20ffcd54054ff58a2e75e9b9fd8cb2
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Actualidades Investigativas en Educación, Vol 19, Iss 2 (2019)
En este artículo presentamos los resultados de una investigación realizada en Argentina, en el año 2018, cuyo objetivo ha sido comprender la forma en que los medios digitales se encuentran integrados en el diseño curricular denominado Núcleos de
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https://doaj.org/article/0c4fe1f582694685ab3274c441fe30fd
Autor:
Valeria Sancho Quirós
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Actualidades Investigativas en Educación, Vol 19, Iss 1 (2019)
Alfabetización Crítica es un proyecto inscrito en la División de Educología en la Universidad Nacional de Costa Rica, compuesto desde su inicio en 2004 por un equipo de trabajo interdisciplinario. La pedagogía crítica, la sociología de la educ
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https://doaj.org/article/efd0fed625b8480da7aaae5ce4487d61
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Actualidades Investigativas en Educación, Vol 19, Iss 1 (2019)
Este artículo surge a partir de los resultados del proyecto de investigación “La violencia dentro de las instituciones educativas: Una perspectiva desde las vivencias de los y las estudiantes de secundaria de la Región Pacífico Central (2010-20
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https://doaj.org/article/d5834fe9545a481aaa9cbfb1ed97b9aa
Autor:
Jean Pool Salazar Miranda, Estefany Quesada Fallas, Massiel Rojas Blanco, Dayana Barrantes Salas, Luis Diego Madrigal Alfaro, José Miguel Vargas Vásquez
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Actualidades Investigativas en Educación, Vol 18, Iss 3 (2018)
Desde la mediación pedagógica de la gramática inglesa, muchos profesores dependen en gran medida de libros de texto, pero muchos de estos promueven la memorización en lugar del uso consciente de la gramática. Basado en esta premisa, este artícu
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https://doaj.org/article/a9fde28448074c80997670d679bc6173
Autor:
Julia Lucas
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Actualidades Investigativas en Educación, Vol 18, Iss 1 (2018)
Promover la participación de los más jóvenes, tanto dentro como fuera de la escuela, ha devenido, en los últimos tiempos, en objeto de especial atención en Argentina. Ello se logra haciendo visible en la implementación de diversas líneas, prog
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